EXPERIÊNCIA

Encontro-me a verificar a aplicabilidade do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, buscando compreender se ele pode contribuir para a inserção bem-sucedida da escola na cibercultura. E mostrar que a informática educativa pode unir a escola a esse novo contexto, com as tecnologias de informação e comunicação a serviço da educação e não a educação a elas submetida. O trabalho está sendo realizado através do site www.professoraalessandra.pro.br e envolve, em média, 500 crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de uma rede particular de ensino de Nova Iguaçu, Rio de Janeiro. Através de observação participativa que vem sendo realizada desde fevereiro de 2008, constatou-se que, em função de o Moodle possuir características e recursos muito familiares à geração de alunos envolvidos, uma geração tecnológica, e por agregar componentes como chats, fóruns, publicações de materiais e arquivos que eles encontram em comunidades virtuais como Orkut e MSN, não houve dificuldade para os alunos no uso do AVA. Além da utilização de softwares educacionais livres, disponíveis em sites acessados pelos alunos em casa com certa regularidade, foi possível trabalhar mais profundamente o papel das interações: eles aprendem não só explorando o ambiente, mas também dialogando, recebendo orientações, observando o que os outros fazem e dizem. Além disso, com o uso de fóruns para postagem de reflexões sobre textos lidos e debatidos em aula, chegamos, também, à interatividade. Nossa conclusão é que o Moodle é, de fato, um ambiente propício à conexão entre a cibercultura e a escola.